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亚博体育vip有什么用优秀教学团队建设管理办法
发布日期:2010年07月09日       编辑:admin       浏览: 547次       供稿人:

根据《高等职业院校人才培养工作评估方案》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神,进一步提高学院教师的整体素质和教学能力,确保高职教育教学质量的不断提高,决定开展以教师为主体的优秀教学团队建设工作,特制定本办法。

    一、建设目的
    通过建立团队合作的机制,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学水平。
    二、建设内容
    1、教学工作
    积极研究高等职业教育教学特点与规律,将工作过程导向的教学理念融入专业发展规划和课程改革的设计之中;及时跟踪产业发展趋势和行业动态,分析职业岗位(群)任职要求和更新变化,并及时纳入教学内容;积极开展理论与实践教学改革,教、学、做相结合,强化学生实践能力培养;注重学生职业素质养成和可持续发展能力培养。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施,教学效果好。
    2、教育教学研究
    积极参加高等职业教育教学改革与创新,并把相应成果运用到教学活动中,有效提高教学质量。总结教学研究、教学改革成果,组织申报各级教学研究项目和各级教学成果奖。
    3、课程建设
    积极开展课程建设、教材建设、多媒体课件建设和网络课程建设等。编写先进、适用的高职特色教材;积极开展教学标准、课程体系、教学内容、课件、案例、实训实习项目、教学指导、习题题库、学习评价等教学资源的建设。组织申报各级精品课程、精品(规划)教材等。
    4、师资队伍
    重视教学队伍“双师”结构建设,能够有效吸引行业企业一线技术骨干积极参与专业技能人才培养;指导专业教师及时跟进一线用人部门对本专业技术领域高技能人才的能力需求,切实履行制度要求,帮助落实专业教师定期到相应企业进行生产实践;不断提高青年教师教学育人水平,重视师德教风建设,促进教师职业素质养成,带动形成良好的“传、帮、带”团队文化。
    三、基本要求
    1.优秀教学团队组成及结构要求
    教学团队主要由学院专任教师和来自医院、行业企业兼职教师组成,以专业建设作为开展校企合作的工作平台,以专业为依托,以教研室、实训基地等为建设单位,以课程和专业为建设平台,在多年的教学改革与实践中形成团队。优秀教学团队应具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构,职称、年龄和知识结构合理。专业及实践环节教学团队人员一般不超过6人(含校外兼职教师),课程教学团队人员一般不超过5人(含兼职教师)。其中,专业带头人1名。鼓励创建跨系部的教学团队。
    以单一课程建设为任务的教学团队中级以上职称不少于2名;以专业建设为任务的教学团队高级职称不少于2名,主要成员应为中级以上职称;以实践教学建设为任务的教学团队主要成员应为中级以上职称,并有一定数量的校外兼职教师。
    2.优秀教学团队带头人应具备以下条件
    (1)专业教学团队带头人应具备副教授以上职称,课程及实践教学团队负责人应具备讲师以上职称。
    (2)从事高职教学工作5年以上,教学效果良好,具有较深的学术造诣和创新性学术思想,致力于本团队课程建设;
    (3)具有团结协作精神和相应的组织、管理和领导能力;
    (4)熟悉所在团队各个教学环节,特别是专业课程的教育改革趋势,能指导课程建设、教材建设、教学内容、教学方法和手段的改革;
    (5)每名教师只能担任一个教学团队的负责人,且不能同时参与其他教学团队。
    3.专兼结合的制度保障
    通过校企双方的人事分配和管理制度,保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性;根据专业人才培养需要,学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势,分工协作,形成公共基础课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
    4.人才培养
    在实施工学结合人才培养过程中,团队成为校企合作的纽带,通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合,将学校yaboVIP2018.com延伸到医院、企业,保障学生半年顶岗实习的效果,实现高技能人才的校企共育;专业毕业生职业素养好,技能水平高,深受用人单位欢迎,社会认可度高。
    5.社会服务
    依托团队人力资源和技术优势,开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务,具有良好的社会声誉。
    四、优秀教学团队的职责与权利
    1团队带头人职责
    (1)按照建设目标,组织和协调本专业教学团队完成各项任务,考核骨干教师、其它教学人员和兼职教师完成理论教学和实践教学任务情况,确保理论教学和实践教学质量;
    (2)规划、组织课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革,重点要求在建设期内能采取有效、得力的措施提高理论教学质量和实践教学水平;
    (3)全面负责专业教学资源开发及建设,积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式,紧密联系行业企业加强校外实习、实训基地建设;
    (4)负责团队师资队伍建设工作,注重对青年教师的培养;
    (5)建设期满,课堂教学质量考核总体达到优良,核心课程应达到省级精品课程水平,实践教学效果显著,职业资格证书获取率达到90%以上(有特殊要求除外);
    (6)重视团队人员的科技开发服务能力的提高,建设期内至少开展一项面向社会实际需要的技术服务或发明专利。
    2、团队成员(骨干教师)职责
    (1) 协助团队带头人工作,积极参与课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革,不断提高教学质量;
    (2) 主持或参与课程建设、教材建设、实验室和实训基地的配套建设;
    (3) 协助团队带头人开展面向社会的技术服务工作。
    3.兼职教师岗位职责
    (1)积极参与课程体系构建,教学内容、教学方法和手段的改革及教材建设;
    (2)为校内外实训基地建设提供有效可行的方案并协助实施;
    (3)按照岗位要求开展教学或实践指导工作,帮助学生了解和掌握相关的专业技能,解答学生提出的实际问题,对学生进行安全知识教育;
    (4)帮助团队中教师提高实践教学能力;
    (5)参与团队教学研究和科学研究,建设期要为团队提出至少2条合理化教改建议。
    (6)协作团队做好面向社会的技术服务工作。
    4、优秀教学团队负责人享有以下权利:
    (1)学院为团队负责人的培养和发展创造必要的条件,重点支持团队负责人主持的示范院校建设、科技开发、科技推广、教研等项目;积极支持他们参加国内外学术会议和培训;学院应为教学团队负责人提供与其完成工作任务相适应的工作条件与环境,并不断改善。
    (2)支持团队负责人主持的校企合作项目,积极支持他们到企业调研、参加生产实践等。
    (3)按学院规定使用各种专业建设等经费。
    (4)对全面履行工作职责的团队负责人享受不低于学院同级的岗位津贴。
    (5)在晋升高一级技术职务时,考核优秀的团队负责人优先。
    5、优秀教学团队享有以下权利:
    (1)学院应高度重视优秀教学团队工作,为教学团队提供与其完成工作任务相适应的工作条件与环境,并不断改善。
    (2)优秀教学团队成员按规定参加提高职业能力和学术水平的省内外学术会议和培训。
    (3)按要求完成规定项目和任务后,获取相应报酬和奖励。
    (4)教学团队成员的收入水平和待遇按技术职称应高于与学院行政级别相对应人员的收入水平和待遇。
    五、优秀教学团队的申报与评审
     1、申报要求
    (1)各系(部)可根据各专业(教研室)建设情况,在我院开办三年以上的各专业中可申报优秀教学团队。
(2)各系要认真组织并做好宣传发动工作,在明确各教学团队发展方向,教学改革指导思想、目标和主要内容的基础上,由各团队负责人积极组织申报,并切实保证申报质量。
    (3)申报材料包括:各教学团队须认真填写《教学团队申报表》(见附件一)和准备相关申报佐证材料。
    (4)《教学团队申报表》经系(部)审核,签署意见后报教务处。
     2、评审工作
    (1)学院评审专家委员会负责对教学团队评审工作,每年组织1次,时间为每年9月份申报,12月份组织评审。评审合格后方确定为院级教学团队。
    (2)评选程序为:听取各教学团队负责人的汇报、实地考察、听课、查阅相关材料、组织座谈(教师、学生)、反馈结果等。
    (3)院级优秀教学团队的有效期为三年,每年组织一次复查。特色不显著没有创新者,取消教学团队资格。学院评审专家委员会负责将校内教学教学团队推荐为省级、国家级教学团队。
    六、优秀教学团队的保障措施
    1、学院将对教学团队给予一定的资金保障,院级教学团队20000元/年,省级教学团队30000元/年,国家级教学团队50000元/年,评审合格后有效期内每年发放一次。
    2、教学团队的经费使用必须符合财务管理制度,专款专用,由团队带头人签字,主管院长审批。该经费一般用于团队师资培训建设、专业与市场调查费、与实践单位(部门)共建经费、学术活动经费、评审费、申报奖励费、资料费等。
                                          
 2010年7月9日
 
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